信息時代高速發(fā)展，知識迭代更新，社會分工精細，職業(yè)是三者交匯的中心，既是生存之道，也是個人價值實現的平臺和需求。中學生正處于一個即將定型又尚未定型的可塑性很強的階段，夢想還是雛形，“理想很飽滿，現實很骨感！”和課堂知識相對社會發(fā)展有所滯后都是當下教育必須直面的挑戰(zhàn)，因此職業(yè)體驗是中學教育對社會和時代發(fā)展的回應，而且中學生萌芽的理想也需要職業(yè)體驗來對沖，通過調整自我，更穩(wěn)健地應對未來挑戰(zhàn)。5月26日下午，學校舉辦“‘職’面自我，暢想未來”——廣州市天河外國語學?！吧慕逃毙@模擬招聘會，助力學子們在青春賽道上跑得更堅定、更精彩和更遠闊。
參加單位和招聘崗位
黃南壽副校長、胡永泉主任給單位企業(yè)代表頒發(fā)“感謝狀”。
單位宣講
招聘現場
同伴之間分享面試技巧和策略
招聘宣講會結束，招聘面試正式開始。同學們穿上正裝，打上了領結，手中拿著精心準備好的求職信和個人簡歷，在自己感興趣的單位、企業(yè)招聘臺前排隊。“請您在一分鐘內做自我介紹。”、“你對我們單位或者職位有了解嗎？”“請先填寫一份崗位心理測試調查問卷”……在模擬招聘會的現場，HR們按照崗位標準與學生交流，根據學生個人簡歷里呈現的學業(yè)和獲獎情況，交談時反映出的邏輯思維與表達能力，課余所參加的校園和社會實踐，個人未來發(fā)展規(guī)劃等進行現場打分。前來應聘的同學們認真回答HR的問題，自信、大方展現自我，儼然是真實的招聘現場。
胡校親臨現場為同學們打call
胡東校長親臨現場，與“求職者”們交流，為他們打call。隨著新高考改革對學生自主選科的要求，學校開始有意識引導同學們盡早進行職業(yè)規(guī)劃，希望同學們通過本次模擬招聘會，對自身的興趣、特長和學科選向有更清晰的認知，引發(fā)對自己未來發(fā)展方向的思考，激發(fā)自身內驅力。
憑實力拿到offer啦
不少同學都拿到了自己心儀單位的offer。學校將于暑假舉行職業(yè)體驗活動，屆時在本次模擬招聘會中拿到offer同學，將有機會“入職”面試的企業(yè)和單位。
學生感想
高一1班 徐意喬
很高興能夠有機會參加本次職業(yè)生涯規(guī)劃體驗活動，本次活動不僅有趣，還能讓我們了解、體驗自己喜歡的職業(yè)。通過參與本次活動，我們也提升了信心，增加對自己喜好的熱愛，最終進一步地了解自我。同時，對于我而言，這也是一個突破自我的機會，我選擇了頗有挑戰(zhàn)性的總監(jiān)職位，不僅在整個過程有不錯的體驗感，同時也成功入圍心儀職業(yè)。此次活動是一次非常有意義的體驗，也希望大家都能夠通過本次活動有所收獲，成為更優(yōu)秀的自己！
高一3班 何昕晴
初夏景明，人聲鼎沸，天外職業(yè)體驗日如期而至。懷揣著激動忐忑的心情聽完企業(yè)單位的宣講，我終于邁出了踏向小小職場的第一步。我與同伴緊張交換信息，哪個企業(yè)更好，分別對應哪個專業(yè)，面試哪個難一些……看著別人拿到心儀的offer，誰不羨慕期待呢？小心翼翼地坐到面試官前，回答一個又一個問題，再到手抖地簽下姓名拿到offer，短短兩分鐘甚至比聽企業(yè)宣講還長。在這陽光明媚的下午，我終于取得了職場上這屬于我的小小的勝利！
高一6班 許索由
周五有幸參加年級組織的生涯規(guī)劃活動，收獲頗豐。主要感想有如下幾點:一，活動第一階段的各企業(yè)介紹就深深吸引了我。作為學生，長期在校園的象牙塔里，第一次如此接近社會與就業(yè)方面的信息，著實新鮮。二，活動第二階段的實踐步驟更令人印象深刻。面試官兢兢業(yè)業(yè)，嚴格按照面試流程對我進行面試，整個過程讓我體驗了找工作的不易，最后領到錄取書后讓我添了一份自信。期待有更多此類實用又有趣的活動！
高一6班 麥家瑋
在這一次寶貴的求職體驗中，我收獲了許多第一次：第一次寫簡歷，讓我重新審視個人，了解自己的優(yōu)勢與他人的差距；第一次了解各個類型的公司中形形色色的崗位，接觸、嘗試，讓我明白我想要什么樣的崗位；第一次面試，見到傳說中的HR，緊張但又期待，好似自己真的變成了一個來應聘的大學生。這確實是一次受益匪淺的經歷，在應聘結束后，HR給了我一些建議，諸如提前了解公司的特點與產品，講述自己為什么想進入該公司，我想這在未來真正的求職中會幫到我許多。希望之后仍能參與類似的生涯模擬體驗活動，豐富自己的人生閱歷！
“生涯教育”校園模擬招聘會是我校生涯教育的一次創(chuàng)新嘗試，豐富生涯教育的內容和內涵。在此之前，我校生涯教育已形成研學，職業(yè)論壇講座，高校、企業(yè)和科研機構參觀實踐等多位一體的課程系統(tǒng)。職業(yè)體驗日通過模擬招聘會，讓同學們零距離參與“應聘”，與一線HR交流，充分了解自己的擅長領域和能力閾值，知道自己所學與愈加精細分工的社會之間的差距，明白自己理想與社會所需之間的阻抗和契合之處有哪些，更好調整自己，提前做好職業(yè)規(guī)劃。學校對活動進行總結與反思，完善教育內容和體系，更科學地培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、自信力強的學生。